1. 企業培訓工作難點是什么
勞務作業人員安全管理的難點是大多數員工知識學歷較低，重點是教育培訓。勞務作業人員屬重體力工作者，多數來自農村，由于種種原因有點僅有小學文化，所以在對安全知識認識方面較欠缺。
所以對他們的安全教育培訓至關重要，要充分利用農民工夜校，開展豐滿多彩，圖文并茂及警示教育紀錄片等多種形式提高安全知識，保證他們的安全。
2. 員工培訓的難點在哪里
額！事業單位崗前培訓，不知道你說的是考取了，然后單位培訓還是為了考取事業單位而培訓。一般是后者多見，就是為了考取事業單位而參加培訓，培訓內容為公共基礎知識以及行政能力測試（跟公務員大同小異），包括邏輯推理、公文寫作、判斷等等，這些事為了考取事業單位而培訓的。不是培訓就可以上班的。知名度較高的此類培訓學校有海航、中公、華圖、愛因森等等。
如果是已經考取了事業單位，那么參加培訓的內容為業務知識、禮儀等等，是關于工作方面的內容，就是業務能力啦。這個到是培訓好了就可以上班咯。
3. 培訓管理工作的重點和難點是
一、班級情況分析
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從上學期各項教學活動開展的情況來看，大部分幼兒在生活自理能力方面有較大的進步和提高，但仍有陳奐熹、史曉博等幾名幼兒在進餐方面對成人的依賴性比較強；在常規方面，大部分幼兒的生活、學習習慣良好，但有少部分幼兒仍然有攻擊性行為，在集體活動中紀律比較散漫，這學期抓好常規工作仍是一個重點。
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李老師負責開展教學內容有：數學邏輯智能的開發，計算邏輯訓練游戲，音樂教育。
周老師負責開展教學內容有：注重班級幼兒語言智能，英語游戲、語言故事等，及部分整合課程。
二、教育教學
1、認真備課，上課以及做好課后反思。
2、培養各個領域的教學目標。
3、做好各個主題（《我喜歡》、《感官總動員》、《傘的世界》、《給你一封信》和《咚咚隆咚鏘》）活動。并選擇《傘的世界》作為本學期主題展示的重點。
4、根據本班幼兒的興趣，本園特色，重點加強對幼兒早期閱讀能力方面的能力的培養。其中包括開展《論語》摘要內容的誦讀活動，開展每月主題性閱讀活動，如《收集東、收集西》、《花園里有什么》。
三、家長工作：
1、開學初建立家園聯系欄，向家長介紹一周計劃、每月保教重點及通知等事項。
2、 召開家長會，向家長介紹中班幼兒的年齡特點及本字期的教學內容與家長配合的事項。
3、積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。
4、邀請部分家長參與幼兒秋游的管理工作，使家長了解教師工作，同時保證幼兒活動安全。另外，邀請部分家長參加元旦幼兒迎新慶?；顒?。
四、衛生保健工作
1、 認真搞好班級衛生，定期消毒、清洗。
2、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
3、幫助幼兒養成正確洗手的習慣，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。
4、初步建立自我保護的安全意識。
5、幫助幼兒形成愛護公共衛生的'意識，做事有條理?；顒雍竽苁帐?、整理物品。
五 、 每月工作重點
1、協助幼兒園做好穩生、招生工作。
2、穩定幼兒情緒。
中班班主任班務計劃第2篇
新學期開始了，本學期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。制定出以下工作計劃：
一、班級情況分析及工作重點
本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、幼兒發展目標
(一)健康領域
?、敝鸩竭m應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
?、苍诔扇说膸椭聦W習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。
?、沉私夂唵蔚男l生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
?、丛敢夂屯閰⒓芋w育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
(二)語言領域
?、睂W習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。
?、矊W習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。
?、诚矚g念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。
(三)社會領域
?、痹敢馍嫌變簣@，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。
?、矘芬夂屯橐黄鹩螒?，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。
?、吃诔扇藛l下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。
?、磳W習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
?、祵W習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。
(四)科學領域
?、痹诔扇艘龑?，學習發現周圍環境中有趣的事物。
?、矘芬庥枚喾N感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
?、诚矚g操作、擺弄。
?、从H近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。
(五)藝術領域
?、痹诔扇艘龑?，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。
?、蚕矚g聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。
?、硣L試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。
?、磳W習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學工作
?、弊龊眯律雸@的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：
(1)開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境
(3)教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。
?、才囵B幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)認識自己的標記;
(2)學會正確的洗手方法;
(3)能安靜午睡，不吵醒別人;
(4)培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。
?、撑囵B良好的學習常規。
(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;
(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;
(4)學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。
?、瓷钊雽嵺`園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。
?、底⒅鼗顒訁^活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。
?、敦S富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
四、衛生保健工作
小班的衛生保健工作非常重要，在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的'身心健康。
在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
五、家長工作
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
(1)加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
(2)按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。
(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。
中班班主任班務計劃第3篇
認真學習區教師進修校和鎮教管中心對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量繼續呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有個性的發展。
一、指導思想
本期將繼續貫徹我園“盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務”的指導思想，以內涵發展為主線，以構筑優質教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質量。堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》。
二、幼兒園情況分析
經過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數已達200多名，園所發展事態良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質量。本期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調整，新進的三名教師，教育經驗不夠豐富，年紀均偏小，教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，教師的培訓成為本期的重點和難點。二是幼兒園外部環境的變化，東城幼兒園升級為一級幼兒園，提高級別，增加園所收入，提高教師保教要求;龍崗幼兒園、實驗幼兒園均以控制生員增加收入，減輕教師工作量，提高保教質量，從而達到提高園所知名度，穩定生源的目的。這給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質量越來越高，才能穩定生源。
4. 培訓工作的難點
在企業中，培訓成了知識型員工得到發展和提高的重要途徑。本文探討了企業中知識型員工培訓存在的問題，并對完善該問題提出了對應措施。1、重視需求分析，關注個體差異；2、轉變培訓觀念，建立嚴格的培訓制度；3、更新培訓手段和方法，完善培訓內容；4、實施后續評估，達到有效培訓；5、建立防范機制，降低培訓后流失風險。
知識經濟的時代正在使企業的生存方式和管理模式發生著深刻的變革，導致企業之間的競爭焦點逐步轉移到以知識資源占有、配置、生產、分配和使用等方面的較量上，而知識資源的競爭又表現在人力資源，特別是知識型員工的較量上，知識型員工現已成為企業實力的象征，成為企業最富有挑戰力和競爭力的資本。其在一個企業工作，追求的往往不僅僅是通過工作獲得較高經濟收入，而是通過工作得到發展和提高。這就使得對知識型員工的不斷培訓顯得尤為迫切和重要。
一、知識型員工的定義及特征
美國管理大師德魯克是最早預見到知識的生產和轉讓將逐漸成為首要產業，知識生產率的高低會成為衡量生產力、競爭力和經濟成就的關鍵而較早的提出和使用了“知識型員工”的概念，他將知識型員工描述為掌握和運用符號和概念、利用知識或信息工作的人。
而國際著名咨詢企業——安盛咨詢公司研究認為，知識型工作要求員工具備智力輸入、創造力和權威來完成，而知識型員工主要包括以下人員：專業人員；有深度專業技能的輔助型專業人員；中高級經理。他們通常在以下領域工作：研發工作、產品開發、工程設計、市場營銷、廣告、銷售、資產管理、會計計劃、法律事務和金融、管理咨詢等等。
從以上不同角度的定義可以看出，知識型員工的一個共同點：擁有企業相對稀缺的寶貴資源——知識資本和知識創新能力，或者說掌握著強大的知識資本。正是因為知識型員工的這個“優勢”，知識型員工是掌握現代科學技術知識和專業技能，擁有知識資本和創新能力的人才，具有潛在價值大、自主性強、成就感強、流動意愿強、工作內容具有創造性、績效評價復雜和工作過程難以監督等特征。
二、知識型員工培訓存在的問題
培訓不僅是發展員工能力的一個有效途徑，同時也是吸引、激勵、留住人才的一個有效方法。目前，我國企業在知識型員工的培訓方面作了大量的工作，也取得了很大的發展，但同發達國家相比仍存在著很大的差距，在實際操作中仍存在許多問題。
1、培訓需求不明確
企業對知識型員工的培訓需求缺乏科學、細致的分析，使得企業培訓工作帶有很大的盲目性和隨意性。許多企業不進行需求分析，只是憑經驗和模仿他人而機械地制定本公司的培訓計劃，沒有將本公司的發展目標和員工的職業生涯設計結合起來仔細分析設計和主動加強對員工的培訓。
2、培訓文化淡薄
在許多企業中，企業培訓文化十分淡薄，培訓制度往往被忽視，對知識型員工的培訓短期行為和即期利益現象較為普遍，缺乏統一性、長期性的培訓解決方案。
3、培訓方法較為單一、落后
我國企業對知識型員工的培訓重知識、技能培訓，忽視思想、心理培訓。培訓方法以課堂為主、形式單一，實踐性差，與現在歐美發達國家采用的“案例教學法”、“小組討論法”、“模塊培訓模式”的效果相差甚遠。
4、培訓控制不力、效果評估滯后
企業在培訓過程中并沒有實時反饋學員信息，培訓者沒有追蹤受訓者是否在工作場所使用了新技能，大多數企業未能為受訓者提供發揮其培訓效能的支持性工作環境，加上培訓體系的不完善，員工在培訓中所獲得知識很少能自覺的運用到實際中去。
5、員工“跳槽”使企業怯于培訓
培訓日益成為企業吸引職場精英和提高核心競爭力的關鍵因素之一。但風起云涌的“跳槽”風波對企業培訓提出了嚴峻的挑戰，使企業面對知識型員工培訓患得患失。企業老板們常常感嘆：“煮熟的鴨子飛了”、“為人家做嫁衣”、“賠了夫人又折兵”。
三、完善知識型員工培訓的對策措施
對知識性員工的培訓與開發必須有別于傳統的人力資源管理方式。針對知識性員工在培訓過程中所存在的問題，應該從以下幾個方面進行完善：
1、重視需求分析，關注個體差異
知識型員工對獲得個體尊重的需求更為強烈，而尊重他們的重要表現形式就是傾聽他們的聲音，了解他們的需求，培訓需求分析是培訓全過程中的第一個基本環節，也是整個培訓工作的基礎。企業在培訓需求分析時，應該充分重視他們的個體需求，從組織需求、任務需求、個體需求三個層面展開綜合分析，只有當企業充分了解培訓是一種提供給員工的服務，以員工的需求為導向，并找到企業發展與員工發展的切合點時，這樣的培訓才能增強企業凝聚力，保持企業核心競爭力。
2、轉變培訓觀念，建立嚴格的培訓制度
企業培訓是一種計劃性、戰略性和連續性的活動，是一種制度化的人力資源管理活動。企業培訓要與企業戰略密切結合，企業培訓體系的建立，應首先在企業遠景的基礎上，透露出戰略脈絡。對知識型員工的培訓還要有前瞻性，培訓的內涵即包括完成目前工作任務和提高目前績效所需的培訓，更要看到未來企業發展所需的人才結構，通過培訓做好人才儲備。一個完整的培訓制度應該包括培訓計劃制度、培訓上崗制度、培訓獎懲制度、培訓時間保證制度、培訓經費單列制度、培訓考核制度和培訓質量跟蹤制度等。
3、更新培訓手段和方法，完善培訓內容
西方管理及心理學家大衛?戈爾在研究職業經理在職學習方式時提出了學習循環理論，第一重要的就是“興趣和動力”。要使培訓有效，千萬不要先從概念入手，而是從圖像或“點”開頭。在培訓手段和方法的選擇上，要以遵循學習循環，激發學員興趣為原則，要突破單一課堂教學模式，多借鑒國外的案例教學法、模塊培訓法、討論法、游戲式等培訓方法。企業應該積極創造有利于培訓效果產生的學習環境和氛圍。根據不同的培訓內容，將互動式的學習方法（案例分析、角色扮演、課堂討論、拓展訓練等）與傳統的培訓方式向融合貫穿于培訓過程中，讓知識型員工可以在較為寬松的工作環境與氛圍下充分發揮其主動性積極參與到培訓中去，使他們不再是組織這個大機器的一顆螺絲釘，而是富有活力的細胞體。
在培訓內容方面，美國員工的培訓可供我們參考。美國員工的培訓由三個層次組成：知識培訓、技能培訓和素質培訓。美國企業對素質培訓非常重視，如注重培養員工正確的價值觀、企業理念、積極的工作生活態度、良好的生活習慣以及較高的追求目標。因此企業應該盡可能多的為知識型員工提供素質培訓，培訓內容須突出創造力、團隊精神和心理素質等內容，更重要的是為員工鍛造健康的心理提供培訓機會。
4、實施后續評估，達到有效培訓
培訓是一種潛移默化的東西，可能無法立刻見效，但有可能幾十年有效，正如杰克?韋爾奇說：培訓的成本是有限的，但是效益是無限的，培訓結束后，不僅要由參加培訓的人員評價培訓效果，還要讓受培訓者的上司跟蹤了解培訓后的變化。企業可以參考國外學者dl柯克帕特里克的四層次評估標準框架，對培訓成果按反應（受訓者的滿意程度）、學習（受培訓內容的了解及吸收程度）行為（對培訓內容的應用即熟練程度）、結果（通過培訓個人績效及其組織績效提升的程度）進行評估。其中“反應”與“學習”層的評估信息可以在培訓之后馬上收集。由于學習效果的轉化存在一定的時滯性，在知識型員工回到工作崗位后才能體現，因此“行為”和“結果”層的信息需要進行后續跟進調查，而不能在短期內妄下結論。
5、建立防范機制，降低培訓后流失風險
降低知識型員工的流動率，企業要尋求一套防范措施，具體做法如下：
第一，完善培訓利益驅動機制，企業為員工設計循序漸進地分層次、分階段的培訓方案，使員工既看到自己的發展空間，又在短期內不能完成全套培訓，形成一種培訓利益驅動機制。
第二，實行分割模塊培訓。對于個別重要技術培訓最好分割培訓內容，分割成模塊，每個人只對自己的模塊熟悉，而最終的技術實現只有通過整個團隊的合作才能完成，避免技術被一人壟斷而造成的企業被動。
第三，簽訂員工培訓協議并實施擔保制度。企業通過協商的方式與知識型員工簽訂培訓協議，建立擔保制度。但在具體操作時必須遵守勞動法有關員工權益的若干規定。
第四，制訂知識型員工職業生涯規劃。重視知識型員工的個性發展，制定企業培訓計劃時充分結合他們的職業生涯規劃，實現了企業與其核心員工的雙贏發展。
四、結束語
與普通員工相比，知識性員工無論在個性上，還是工作方式上，都具有許多新特點，因此，對于知識性員工的培訓，我們更應從戰略性角度去分析，而不應局限于戰術的選擇上。當前，我國企業對知識型員工的培訓雖然有了很大程度發展，但與發達國家相比，仍存在著很大的差距。企業應該通過員工的培訓及潛能開發，使人力資本不斷增值，而獲得人力資本增值的更直接途徑就是培訓。因此，企業必須要有計劃、有組織、有目的的、有特色的形成知識型員工的知識能力培訓體系，提供知識型員工受教育和不斷提高自身技能的學習機會，調動他們的積極性和主動性，鼓勵他們持續學習創新，不斷提高企業競爭力。
5. 培訓的關鍵點
1強化治理能力。很多基層干部都是很年輕的，雖然學歷比以前較高，但實際的政治能力還是要需要加強，所以需求相關的培訓學習，提升治理能力和統籌群眾工作的能力，并且提升改革落實能力。
2完善選拔機制，激法能力。很多青年基層干部思想都是活躍的，他們在崗位中都是敢于創新的，也是推動基層治理現代化的關鍵點，通過培訓選拔機制，打破晉升壁壘，激勵青年干部擔當作為，讓這些青年基層干部能夠更好的發揮自已的專常。激發自己的動力，把鄉村治理工作做的更好。
3接觸數字化管理，雖然信息時代的到來，給很多村子帶來不小的發展，擔是更多的村子還是比較落后的，通過基層干部培訓，讓大家都能接觸并且認識到數字化治理給村子帶來的方便和發展，有利于青年干部回到農村后，對村子進行改革創新，帶領
6. 企業培訓工作難點是什么呢
在有些制造企業，員工寧愿占用安全培訓的時間用來多生產幾件產品；有些員工對年復一年機械重復的教育培訓感到枯燥、單調，反應麻木，積極性不高，員工甚至認為是浪費自己的時間；
有些員工工作多年都未發生過安全事故，自認為經驗豐富，參不參加安全培訓無關緊要。
7. 企業培訓工作難點是什么意思
1 主題內容與適用范圍
2 管理職責
2.1員工培訓在董事長、總經理領導下，由企管辦組織實施。
2.2各管理主體負責在年初擬定本單位的員工培訓計劃。
2.3企管辦負責編制公司年度培訓計劃，審核各單位上報的月培訓計劃，同時監督、檢查、考核、督促各單位培訓實施完成情況。
2.4各主體培訓單位負責組織本部門內部培訓、相關專業培訓以及培訓人員的日常管理工作。
2.6企管辦負責組織新員工的崗前培訓工作或入職培訓工作。
2.7企管辦負責對專兼職培訓教師的選任、考核工作。
2.8企管辦負責協調各單位的培訓工作，各主體需要專業技術人員授課，由企管辦統一安排。
2.9企管辦負責充實和完善培訓設備，抓好培訓設施的基礎建設。
2.10企管辦負責建立員工個人培訓檔案和公司培訓工作檔案。
3 管理內容與要求
3.1 培訓組織與管理
3.1.1 培訓教育對象和范圍
培訓對象是公司一切從業人員，按不同時期要突出重點。
3.1.2企管辦為培訓工作的歸口管理部門，其他各主體負責協助企管辦進行培訓的計劃、實施、評估、考核，同時負責組織主體內部的培訓。
3.1.3各主體必須設立一名兼職培訓員，協助各主體領導做好本單位的培訓工作，同時作為企管辦培訓工作的聯絡員。兼職培訓員應選用具備一定的培訓、組織能力，以及生產管理知識，而且有責任心的人員來擔任。
3.1.4 培訓管理基本程序如下：
3.1.4.1 培訓需求分析；
3.1.4.2 培訓計劃制定；
3.1.4.3培訓項目實施；
3.1.4.4培訓效果評價。
3.1.5 培訓出勤管理
3.1.5.1員工培訓的出勤管理由組織培訓部門負責。
3.1.5.2參加公司內各類短期培訓的學員，出勤率不得少于95％。長期脫產學習班的學員，出勤率不得少于98％。
3.1.5.3培訓期間違紀，按公司勞動紀律管理規定執行。
3.1.6 員工培訓成績不合格，需重新參加補考，仍然不合格的，不允許繼續從事本崗位工作。
3.1.7 建立培訓檔案
建立公司培訓工作檔案，包括培訓需求調查分析資料、培訓計劃、培訓項目、培訓實施方案、培訓評估等內容。
3.2 培訓的基本內容
3.2.1 培訓內容包括知識培訓、技能培訓和素質培訓。
3.2.1.1知識培訓：實施員工從事專業和相關專業知識的培訓，使其具備完成本職工作所必需的基本知識和迎接挑戰所需的新知識。
3.2.1.2技能培訓：實施員工崗位職責、操作規程和專業技能的培訓，使其具備勝任崗位工作的各項技能。
3.2.1.3素質培訓：實施價值觀念、職業道德、公司文化等方面的培訓，提高員工各項素質，共同實現企業愿景。
3.3 培訓的形式
培訓形式分為公司內部培訓、外派培訓和員工自我培訓。
3.3.1內部培訓指培訓地點在受訓員工所屬企業之內的培訓工作。主要包括下列形式：
3.3.1.1 新員工培訓
3.3.1.2 崗位技能培訓
3.3.1.3 轉崗培訓
根據工作需要，公司原有從業人員調換工作崗位時，按新崗位要求，首先實施新員工培訓，然后對其實施崗位技能培訓。
3.3.1.4各主體內部培訓
各主體內部培訓由各主體根據實際工作需要對員工進行小規模的、靈活實用的培訓。各主體內部培訓要實行以老帶新，新員工要虛心向老員工學習，盡早適應本崗位工作。各主體內部培訓由各主體組織，定期向企管辦匯報培訓情況。
3.3.2外派培訓
外派培訓是指培訓地點在受訓員工所屬企業以外的培訓，包括公司組織去其他公司或企業開展的實習、調研、考察等。
3.3.3員工自我培訓
公司鼓勵員工利用業余時間積極參加各種提高自身素質和業務能力的培訓。
3.4 新員工培訓
3.4.1新員工培訓適用于新員工和轉崗員工。
3.4.2培訓時間根據培訓項目及崗位要求確定。
3.4.3培訓內容主要包括：
公司的歷史、概況、業務、發展規劃、產品及技術概況等；公司的經營理念、核心價值觀、員工道德觀和行為準則；基本人事管理制度；生產管理知識；崗位職責、基本工作內容、基本工作程序。
3.4.4新員工和轉崗人員未參加新員工培訓，不得上崗。
3.4.5培訓結束后，企管辦組織培訓考核?？己撕细裾?，新員工可就職并進入試用期考核，轉崗人員可轉崗就職。不合格者，重新進行培訓，再次不合格者，新員工解除勞動關系，呈請總經理審批，轉崗人員待崗。
3.5 崗位技能培訓
3.5.1培訓目的：增強員工崗位技能，不斷提高工作質量和效率、減少工作失誤，為工作輪換、橫向調整和晉升做準備。
3.5.2崗位技能培訓按受訓人員層次劃分為高層管理人員培訓、中層管理人員培訓和基層員工培訓。
3.5.3高層管理人員培訓
3.5.3.1高層管理人員是指對公司戰略決策有重要影響的管理人員，包括副總及以上人員或企業領導班子成員。
3.5.3.2 培訓目的：通過培訓使高層管理人員掌握經營環境的變化、行業發展趨勢以及進行決策的程序和方法，提高洞察能力、思維能力、決策能力、領導能力，以確保決策者正確地履行職責。
3.5.3.3 培訓內容：高層管理人員培訓重點應該側重于觀念、理念方面，此外還有市場經濟所要求的系統管理理論和技能，如管理學、組織行為學、市場營銷、企業經營戰略、企業經營過程控制等。
3.5.3.4 培訓方式：主要包括工商管理碩士學位班、外地參觀與考察、其他脫產培訓班等。
3.5.4 中層管理人員培訓
3.5.4.1 中層管理人員是指負責人。
3.5.4.2 培訓目的：通過培訓使中層管理人員更好的理解和執行企業高層管理人員的決策方針，具備多方面的才干和更高水平的管理能力，改善管理工作績效、提高管理水平和管理質量，為企業決策層培養接班人。
3.5.4.3 培訓內容：主要內容包括管理基本知識與技能、業務知識與技能、工作改進方法等。
3.5.4.4 培訓方式：主要包括在職開發、內部研討、不脫產培訓以及外請行業專家講課或到先進企業參觀學習、交流經驗。
3.5.5 基層員工培訓
3.5.5.1 基層員工包括營銷人員、各類職能專員和各崗位員工。
3.5.5.2 培訓目的：提高基層員工的專業技術水平和業務能力，掌握本專業的新知識和新技術。
3.5.5.3 培訓內容：針對員工所在崗位，對在崗員工崗位職責、專業技能、操作規程、業務流程等進行反復強化培訓，使其具備勝任本崗位工作的技能和素質。
3.5.5.4 培訓方式：主要包括專題培訓、脫產進修、其他培訓。
3.6 外派培訓
3.6.1培訓目的：通過外派培訓，使公司人員學習業界先進技術、專業技能、先進的管理經驗等。
3.6.2培訓內容：主要包括政府法令規定的，由政府單位主辦及核定的資格鑒定課程；特殊的專業知識和技能課程；同行業交流、考察、實習高級管理人員進修培訓等。
3.7 受訓者的權力與義務
3.7.1 受訓者的權利
3.7.1.1在不影響本職工作前提下，員工有權利要求參加與自身資質符合的公司內部舉辦的各類培訓。
3.7.1.2經批準進行培訓的員工有權利享受公司為受訓員工提供的各項待遇。
3.7.2 受訓者的義務
3.7.2.1培訓期間受訓員工一律不得缺課或故意規避。
3.7.2.2培訓結束后，員工有義務把所學知識和技能運用到日常工作中去。
3.7.2.3還未正式上崗一直在參加公司內部培訓的大、中專及以上畢業生如果提出辭職，要返還培訓期間所發的工資和書籍，同時還要向公司返還應分擔的培訓費用。
3.8制定培訓計劃
3.8.1企管辦每年十一月初發放《培訓需求調查表》，各主體負責人結合各主體的實際情況將員工的《培訓需求調查表》匯總，于每年12月1日前一周制訂出本各主體下一年度的培訓需求計劃，經主體領導審核后，報送企管辦。
3.8.2各主體提交的培訓需求計劃應詳細、具體，主要包括培訓內容、培訓目標、培訓時間、培訓講師、參訓員工和培訓需求等項目。
3.8.3企管辦根據各主體的需求分析并結合公司下一年度的方針目標將各主體的培訓需求匯總、整理、分析后形成企業培訓需求計劃。
3.8.4企管辦結合企業培訓需求計劃與企業人力資源發展變化，制定年度培訓計劃，呈請總經理審批。
3.9培訓實施
3.9.1企管辦和培訓單位根據年度培訓計劃項目制定培訓實施方案。
培訓實施方案包括培訓的具體負責人、培訓對象、確定培訓的目標和內容、選擇適當的培訓方法、選擇學員和教師、制定培訓課程計劃表、培訓經費的預算等。
如果各主體本月有培訓計劃，在上月底就要填寫 “公司內部培訓審批表”上報企管辦，經企管辦審核后方可實施。
企管辦負責整個培訓的審核、監督、檢查與督促，各主體負責培訓的實施和日常管理工作。
3.9.2發生年度培訓計劃之外的培訓需求，應由站、部門負責人填寫《計劃外培訓申請表》，報企管辦，呈請總經理審批，組織實施。
3.9.3 培訓實施依據年度培訓計劃及培訓實施方案進行，如果需要調整實施方案，應上報總經理審批。
3.9.4 制定教學計劃
3.9.4.1開展各類培訓之前,各培訓單位根據專業和崗位的需要必須制定出相應的培訓教學計劃。
3.9.4.2 培訓教學計劃應包括：培訓目標、課程名稱、教材及課時分配、任課教師情況等。
3.9.5 培訓單位根據計劃按課程表合理安排任課教師、培訓負責人，制定培訓管理和考核制度等。
3.9.6任課教師根據計劃和教材要求制定本科目的教學進度計劃和課時計劃及培訓大綱。
3.9.7培訓負責人按要求實施培訓的教學管理。
3.9.8在實施教學過程中，企管辦負責定期檢查培訓單位開辦培訓班的教學進度、教學質量、培訓管理等情況。
3.9.9企管辦發現問題及時溝通，調整并提出改正建議。
3.9.10培訓結束后,進行考核和培訓工作評價，考核成績存入員工培訓檔案。
3.9.11每項培訓都要附有公司內部培訓審批表、公司內部培訓記錄、培訓大綱、培訓成績單和培訓工作評價，企管辦隨時去各車間（部門）檢查培訓記錄。
3.9.12為實現培訓任務，必須堅持多種形式、多種途徑的培訓方式，充分發揮學員的積極性。
3.10培訓評估
3.10.1 企管辦負責組織培訓后的評估工作，以判斷培訓的組織和實施是否取得預期效果，并對培訓單位的培訓組織情況及培訓效果進行評估考核。
3.10.2 評估要結合培訓人員的表現，對受訓人員做出鑒定，總結在思想、知識、技能、作風上的進步。
3.11培訓費用與核銷
3.11.1培訓費用按工資總額的2.5%計提?？筛鶕灸甓扰嘤栍媱?，經總經理審批后適當增加。
3.11.2公司組織的內部培訓，費用全部由公司承擔；外派培訓，有關培訓費用由公司核銷（多人共同參加一個培訓項目的，統一核銷）。
3.11.3預算外培訓費用，須按預算外資金審批程序執行。
3.11.4培訓費用核銷程序
3.11.4.1內部培訓，按培訓年度計劃實施方案，提出培訓申請及相關費用明細，經企管辦審核后，按公司費用核銷程序予以核銷。
3.11.4.2外派培訓，參加培訓項目負責人持總經理簽字的外派培訓審批表及相關費用明細，經企管辦審核后，按公司費用核銷程序予以核銷。
3.12兼職培訓教師管理制度
3.12.1為了強化公司員工的業務水平，加強與激勵員工之間技術、工藝、設備、安全和管理的交流與互動，規范才培養模式，公司特建立內部兼職培訓教師管理制度。
3.12.2明確和規范內部兼職培訓教師的職責，在此基礎上建立一套有效的人才培養和儲備機制，提高培訓效果和人員素養，實現裝置運行達到“安、穩、長、滿、優”的目標。
3.12.3兼職培訓教師的選用與資質
兼職培訓教師的選用是確保教學質量的關鍵，必須嚴格把握條件，具備下列條件才能擔任兼職培訓教師。
3.12.3.1熱愛企業培訓工作，有為企業培訓事業貢獻力量的良好愿望，能夠勝任一個專業的教學任務。
3.12.3.2具有認真負責的工作態度和高度的敬業精神，能在不影響本崗位工作的前提下，積極配合公司培訓工作的開展。
3.12.3.3?？埔陨蠈W歷，助工以上相關專業職稱，在本崗位專業技能上，有較高的理論知識和最少3年本專業的工作經驗；有實踐經驗的可放寬到高中以上學歷、技師以上專業技能資格，要求在本崗位最少工作5年以上，實踐經驗豐富，工作業績突出。
3.12.3.4有扎實的專業知識基礎和較豐富的專業技術實踐經驗，并有較好的語言表達能力，講課具有感染力；
3.12.3.5、具備編寫講義、制作課件和編寫測試題的能力。
3.12.4兼職培訓教師職責
3.12.4.1掌握培訓目的要求，能夠熟練使用文字教材或音像教材，并能流暢的進行課堂講解，指導學員完成培訓任務。
3.12.4.2結合企業生產和學員實際認真備課，寫好教案，認真執行教學計劃，按時上好每一堂課。
3.12.4.3認真指導學員學習，按所學內容布置思考問題，根據需要編寫試卷，認真做好閱卷和試卷分析工作，針對出現的問題進行剖析講解。
3.12.4.4了解本公司的教學特點和規律，認真執行培訓計劃，遵循教學大綱要求，認真寫好教案，積極備課，認真組織每次教學，上好上滿每課時，保質保量完成授課任務。
3.12.4.5工作認真負責、教書育人，為人師表，強化時間觀念，結合實際工作和課程要求，上好每一堂課，積極耐心地為學員解答難點和疑點，遇有特殊情況需要串課停課時要事先通知單位培訓員，保證培訓順利進行。
3.12.4.6要不斷提高自身素質，不斷總結、改進、提高培訓工作質量。
3.12.5兼職培訓教師授課要求
兼職培訓教師要認真做好教師備課講課“雙四條”。
3.12.5.1備課四條：
3.12.5.1.1熟悉教材、鉆研教材，了解教材體系和結構，精通教材內容，掌握教材重點的內函和外延。
3.12.5.1.2根據培訓大綱和教材內容，確定每節課具體的教學目的、要求、重點和難點以及教學方法，設計完整的教學過程。
3.12.5.1.3明確“三基”（即基礎知識、基本理論、基本技能），注意“三性”（科學性、系統性、思想性）、三點（重點、難點、疑點），三結合（與生產工藝結合、與新技術結合、與學員實際結合），突出學員智能的開發。
3.12.5.1.4教案內容完整無誤，時間安排得當，書寫工整，語言標準化。
3.12.5.2講課四條：
3.12.5.2.1重點突出、層次分明、注意講思想、講方法、講清來龍去脈。
3.12.5.2.2發揮教師的主導作用。分析引導、注意啟發，不斷激發學員學習積極性，充分發揮學員的主體作用。
3.12.5.2.3治學嚴謹，對引出問題、分析問題解決問題要做典型示范，語言生動，舉例恰當，深入淺出，交待明白。
3.12.5.2.4板書整齊、繪圖正確，教學手段適宜。
3.12.6兼職培訓師考核
3.12.6.1對兼職培訓師的業務素質和教學效果的考核，是保證培訓教學質量，逐步建立穩定的兼職培訓師隊伍的重要環節。
3.12.6.2企管辦和各主體培訓員不定期抽查兼職培訓教師的教案，對培訓學員進行訪談，檢查是否認真備課、講課水平、教學質量和教學效果如何
3.12.6.3企管辦隨時下各主體對授課教師授課情況做摸底調查， 對授課教師做培訓效果評價，按A（優秀）、B（良好）、C（一般）、D（較差）四個等級對授課教師進行評價打分。
3.12.6.4.培訓教師實行授課積分制,每一課時積一分,企管辦把培訓教師的積分和評價情況定期在網上公布，年終優秀者有獎勵,且做為晉升和重點培養的主要對象。
3.12.6.5根據優勝劣汰原則，通過考核對素質好、教學質量高受學員歡迎的兼職培訓師可優先或連續選用，保持培訓隊伍的相對穩定；對于不按大綱要求進行教學，不考慮學生實際，教學不熱心，教學效果差，教學水平測評分數較低的教師隨時淘汰，不再選用。
3.12.7兼職培訓教師待遇
3.12.7.1選配合格培訓教師，做好培訓記錄工作
3.12.7.1.1選配合格培訓教師
各主體根據年度培訓計劃和月度培訓計劃課程設置情況及兼職培訓教師資質條件去選配合格培訓教師，各主體領導和培訓員必須認真負責。
3.12.7.1.2培訓員認真做好授課記錄工作
各主體培訓員在做好本單位培訓工作的同時，要認真做好兼職培訓教師的授課記錄工作。各單位的培訓員必須按授課時間順序嚴格做好授課登記,與培訓計劃同步進行,每培訓一次填寫記錄一次。
3.12.7.2課時統計與教案同步
企管辦統一下發培訓表單，各主體培訓員每月底把公司內部培訓教師情況及授課記錄表統計結果上報企管辦，并附有同步上課電子版大綱與教案，企管辦做最終課時統計，無教案者不計課時，各單位領導一定要認真審核。企管辦隨時下去檢查教案、授課與培訓情況,如果查出有虛報者,扣單位培訓績效考核分.
3.12.7.3兼職培訓教師的課時補貼
公司設立專項津貼給予兼職培訓教師以資鼓勵。凡承擔公司內部培訓講課任務的兼職員工均享受課時補貼每學時50元，來調動其授課的積極性和責任心，年終評出優秀培訓教師給予獎勵。
3.12.8根據單位培訓情況和課時統計結果，公司每季度對培訓效果好、授課時數多單位的培訓員給予適當獎勵。
3.12.9評定優秀學員
為了鼓勵和調動員工的學習積極性，公司年底評選本年度優秀學員，以資鼓勵，根據單位人數分配優秀學員名額。
3.13關于培訓書籍管理規定
為了保證公司內部培訓工作正常進行，規范培訓書籍的保管，確保培訓書籍無流失，做到培訓書籍有效和循環利用，為公司節省培訓經費，特制定如下規定：
3.13.1通過企管辦購買來的培訓書籍全部登記造冊，并統一編碼，然后下發到各主體，由各主體的兼職培訓員到企管辦統一領取和保管。
3.13.2各主體的兼職培訓員一定要做好培訓書籍的管理工作，做好借還記錄。寫好借書日期和預計還書日期，如果到期不還者，兼職培訓員要提醒其還書，借書期限不能超過一個月。
3.13.3培訓書籍首先以培訓為主，各主體培訓時用到相關資料，可以由此次培訓負責人統一向兼職培訓員借取，培訓結束后一并歸還。
3.13.4平時沒有培訓時，單位的員工可以向兼職培訓員借閱培訓書籍，但有培訓用書時一定先收回，首先為培訓服務。
3.13.5公司內部培訓書籍由企管辦統一控制，企管辦負責向培訓辦班單位提供公司內部培訓書籍所有目錄，各主體之間培訓需要時可以相互借閱，做到培訓書籍在公司內部的充分有效利用，培訓結束后應把書籍按期歸還原單位。
3.13.6如果員工把借到的培訓書籍丟失或因兼職培訓員管理不善造成培訓書籍丟失、損壞，一律按原價加倍賠償。
3.13.7企管辦定期到各主體檢查培訓書籍保管和利用情況，作為培訓考核內容之一。
3.14培訓物資的領取
3.14.1各部門領取培訓物資一律先到企管辦審核登記，然后到辦公室領取，計入培訓費用。
3.14.2各部門準備領取的培訓物資，包括紙張和復印試卷等，在年初做計劃時計入內部培訓計劃的培訓費用。
3.14.3計劃外領取的培訓物資一律先提計劃，經各部門負責人審核后，辦公室采購，企管辦登記，方能領取。
8. 企業培訓的痛點
痛點一，因為缺分工，導致只有一人在干活，其他九人在發呆，給他目標責任書；
痛點二，因為缺培訓，導致下達的工作任務永遠完不成，給他培訓計劃表；
痛點三，因為缺考核，導致員工上班吹空調、玩手機，給他績效考核表；
痛點四，因為缺計劃，導致交代的事情老是拖拖拉拉，給他制定崗位職責表；
痛點五，因為缺晉升，導致公司人員流動大，給他晉升通道表；
痛點六，因為缺流程，導致工作分不清主次，給他工作分析表；
痛點七，因為缺激勵，導致團隊死氣沉沉，給他薪酬激勵表揚。