7s管理內容是什么 7s管理內容介紹

內容提要：【7s管理內容是什么】熱度：732

一、7s管理內容是什么 7s管理內容介紹

1、7S管理起源于日本，是指在生產現場對人員、機器、材料、方法、信息等生產要素進行有效管理。

2、這是日本企業獨特的管理辦法?因為整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(seiketsu)、素養(Shitsuke)是日語外來詞，在羅馬文拼寫中，第一個字母都為S,所以日本人稱之為5S。近年來，隨著人們對這一活動認識的不斷深入，有人又添加了“安全(Safety)、節約(Save)、學習(Study)”等內容，分別稱為6S、7S、8S。

二、什么是工廠7S管理?

“7S”管理是源於日本的一種文明生產活動。\x0d\x0a\x0d\x0a因“整理、整頓、清掃、清潔、素養、”5個詞的日文羅馬拼音起音都是以“S”起音，故稱作“5S”。\x0d\x0a\x0d\x0a現行之“7S”是在“5S”基礎上增加節約（save)、安全(safety)而來。7S的推行實施對整個國際古老現場管理模式起了沖擊作用，并在世界各地掀起熱潮。“7S”的積極推行，可以營造一個乾凈、清潔、明亮的工作環境，提高工作效率，成為企業良性運作不可缺少的及7S現場檢查結果評比方法的環節。\x0d\x0a10S:整理\整頓\清掃\清潔\素養\節約\安全\效率\服務\堅持(也可根據公司情況自行增減)\x0d\x0a根據企業進一步發展的需要，有的公司在原來5S的基礎上又增加了節約(Save)及安全(Safety)這兩個要素，形成了“7S；也有的企業加上習慣化(Shiukanka)、服務(Service)及堅持(Shikoku)，形成了“10S.但是萬變不離其宗，所謂“7S、“10S都是從“5S里衍生出來的。

三、如何制定水電廠7s常態化管理辦法

怎樣當好班組安全員

班組安全員、工會勞動保護檢查員及義務消防員可以由一人擔任，班組安全員應具有一定的安全、勞動保護和消防知識，敢于堅持原則，責任心強、能吃苦、會管理。對本班組安全生產狀況了如指掌，對本班組所管轄設備十分熟悉，掌握班組人員的思想情緒變化。

1、班組安全員在保證電廠安全生產中的作用：

班組安全員是生產第一線的安全監督者，是班組長安全工作上的參謀助手，也是生產的直接參加者。不僅要將上級下達的各項安全生產任務、命令及安反措施計劃向全班職工傳達，而且要以自己扎扎實實細致的工作去認真落實并協助班長，組織好班組安全日活動，嚴格貫徹安規“兩票”及各項安全制度，糾正違章違紀。因此，班組安全員必須是責任心強、能以身作則、熟悉技術業務，有干勁、會組織、會管理、辦事公道，關心愛護同志，能做思想政治工作，敢于抓安全同志，他對班組生產任務的完成；能否達到“四無”，實現安全生產起著重要作用，也是能否搞好安全網工作的關鍵。

2、班組安全員在保證電廠安全生產中的作用：

班組安全員是生產第一線的安全監督者，是班組長安全工作上的參謀助手，也是生產的直接參加者。不僅要將上級下達的各項安全生產任務、命令及安反措施計劃向全班職工傳達，而且要以自己扎扎實實細致的工作去認真落實并協助班長，組織好班組安全日活動，嚴格貫徹安規“兩票”及各項安全制度，糾正違章違紀。因此，班組安全員必須是責任心強、能以身作則、熟悉技術業務，有干勁、會組織、會管理、辦事公道，關心愛護同志，能做思想政治工作，敢于抓安全同志，他對班組生產任務的完成；能否達到“四無”，實現安全生產起著重要作用，也是能否搞好安全網工作的關鍵。

3、班組安全員的職責：

1、經常對本班工人進行安全思想教育，自覺遵守廠《職工安全文明十條守則》。

2、監督全班人員正確貫徹各種規章制度及事故通報和安措，反措項目的實現。

3、負責監督正確使用個人安全防護用品，檢查和維護本班組的安全用具。

4、協助班長組織對不安全情況分析和研究，做好事故預想或工作危險預想活動；搞好本班反事故演習和安全日活動及季節性安全大檢查工作。

5、發現有不安全情況的時候，應及時上報班長。同時向車間安監員和上級安監部門匯報。參加故障分析會，收集提供故障的有關原始材料，對于異常未遂要詳細登記及時報告車間安監員。

6、經常檢查本班內工作中的安全措施，對違章作業的人員進行勸告或批評。

7、通過班長表揚為保證安全生產，防止故障發生減少經濟損失的好人好事，向車間提供對本班人員安全獎懲考核意見。

8、認真填好班組安全臺帳，統計考核萬項操作無差錯或千次作業無違章項目，及管理各種安全資料。

4、怎樣搞好班組安全管理：

管理工作是保證安全及各項工作順利進行的鏈條。因此，首先必須下功夫抓基礎管理工作。⑴每周的安全日活動必須認真進行，分析本班組安全情況，提出下一步工作打算。⑵認真開展班前碰頭會或安全站班會與班后講評會，碰頭會上布置任務，明確分工、安全注意事項，班后會進行工作總結，當班發生不安全情況必須及時向領導匯報。⑶搞好科學管理建立原始記錄卡片，臺帳要認真詳細。⑷認真貫徹安規“兩票”及安全措施，對崗位責任制、巡回檢查制、交接班制、設備定期切換制度及培訓、運行、檢修、安全管理制度等一絲不茍地執行。⑸搞好安全統計工作。對全班的故障及個人“五無”天數的統計，并對缺陷隱患的消除，要準確、認真地填寫報表。

5、如何向全班人員進行安全教育：

班組的安全教育是經常性的。要堅持班前布置工作中講安全、班中查安全、班后總結安全，特別是抓好學習日的安全活動，安全教育的主要內容有：⑴端正態度，嚴格遵守現場安全制度，講安全生產的重要性，樹立“安全生產”的思想；正確使用防護用品、安全工具，保證人身安全；⑵防止事故的發生必須提出事故預想及控制措施；⑶工作人員必須具備安全知識；⑷整理本班組兄弟班組發生故障實例進行教育；⑸安規的學習及逐條對照檢查；⑹組織學習有關安全文件、通報等；⑺工作危險因素控制卡安全措施；⑻消防安全二十條及火災發生十注意。

6、班組安全員要真正到位：

⑴班組安全員要做到“五勤”：一是嘴勤，二是眼勤，三是耳勤，四是手勤，五是腿勤。

⑵做到“三必須、三當好，”即一是必須對工作有責任心，當好安全生產模范；二是必須學好管理知識精通業務，當好明白人；三是必須嚴格管理勇敢動真的，當好鐵面人。

⑶“四嚴、四堅持”一是嚴格要求，堅持安全教育常抓不懈；二是嚴格把關，堅持“四不放過”；三是嚴格紀律，堅持反對“三違章”；四是嚴格管理，堅持把安全措施落實到現場、崗位。

⑷推行“五字”工作法，這五個字是喊、查、記、改、嚴。

⑸“一日安全工作標準化”工作法。這種工作法就是把一天的工作內容分成幾個階段，根據每個階段的不同情況，制定出具體保障措施，落實到每項作業或操作中，確保安全生產。

7、要高度重視安全文明生產：

在班組積極開展6S活動，6S是指“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”，這六個詞的日文的羅馬文發音第一個字母都是S，所以稱之為“6S”。清潔衛生工作班班要搞，做到設備標志清楚、記錄要整潔，表報準確認真。

總之，班組安全員該做工作很多，他是班長的得力助手，要搞好全廠安全網的工作，班組安全員是關鍵的關鍵。希望我們每一位基層安全會員盡最大的努力做好這個工作。

八、淺談班組的安全文化建設

目前，很多企業在安全文化的建設上存在著嚴重的重形式輕內容，重眼前輕長遠,重高層輕基層,重理論建設輕實際工作等形式主義現象。誰都知道，安全管理的基礎是班組和作業現場。但從整體來看，我們企業班組的安全生產形勢仍相當嚴峻，甚至存在著許多不足。主要表現在，管理缺乏創新，制度建設照抄照搬，目標任分解不細，班組建設過多地依靠外力，自主能力差、人員配備、基礎設施方面投入不足，力量薄弱；還有的管理松懈，顧此失彼，到處亡羊補牢。其中能把安全管理上升到文化創建層次的更少。所以不論從安全管理的本質出發，還是從管理的實際需要出發，都必須緊緊抓住班組安全管理基礎不放松，其最高境界即為建立起班組的安全文化。

一班組安全文化建設的基礎。

要建立起班組安全文化，必須首要了解目前我們的班組安全文化建設的現狀，對存在的主要問題進行剖析，有五大障礙需要克服：第一班組成員沒有樹立起“人人事事講安全”的理念。整體上屬于“要我安全”的態勢，未形成“我要安全”的良性局面，好象抓安全工作是上級的事，反倒和直接從事生產工作的自已關系不大。究其原因還是個思想認識問題，安全生產和世界上的所有其它問題一樣，要想搞好，必須首先解決思想問題，如果思想沒有很好的武裝起來，行動肯定無法到位，有什么樣的思想，就會有什么樣的行動，行動決定結果，所以要想徹底扭轉安全生產的被動局面，所有成員的安全生產認識是否到位這道坎必須要過。

第二班組成員的行為習慣還沒有表現出安全第一的思想，前面我們已講過，全體人員的思想重視是抓安全生產的關健，但員工的行為習慣卻是體現思想是否到位的表現，所有的安全事故，絕大部份是人為所致〈約占90％，設備和環境因素只占10%〉，設備和環境因素又是可預見、固定且容易控制的，而人的行為因素則有突發性，動態性，個體性、心理性、復雜性等特點。所以在設備缺陷整治到位的情況下，規范人的行為習慣就顯得十分必要，但一個值得注意的傾向是規范行為要從上級著手，切不可頭痛了來醫腳，上面檢查工作都不標準，檢查指導人員按照自已的理解來要求下級工作，換個人就換一種說法，本來就不規范。

第三班組成員的素質還不能達到體現本質安全的要求，任何一項工作最終都是人來完成的，不管上級如何重視，制度出臺一大堆，如果操作人員的素質達不到要求，新設備上得越多，新工藝采用得越廣，事故隱患就越大，這就要求必須著力提高職工素質。解決思想問題是負責任，解決了能力問題才負得了責任。我們一定要樹立“低素質員工〈包括思想覺悟低和業務技能低〉在崗工作是第一危險源”的觀點，所以有征對性的培訓和教育，加強監護，注重細節和流程管理，讓所有班組成員都知已知彼，知其知然也知其所以然才是班組安全管理的重要環節。

第四管理的模式必須創新，關口前移，樹立一切事故都可預防的理念。我們的安全管理模式一直以來都是上面比下面重視，由上級制定制度下級來執行，出現問題責任都在下面，很少有人從工作現場出發，從基層實際出發，從員工個體出發往上推來查找原因，其實有許多時候要修改的是上級的一些規定，而不是修改實際工作，實際是不能修改的，修改了實際就叫造假，早晚會被歷史懲罰的。如何創新模式呢，主要是要給班組安全管理更大的自主權。如何有效處理班組管理中的權、責相統一的問題，各級管理人員必員高度重視。應在現有基礎上給予班組安全管理更大的自主權，將安全績效考核、安全水平監測、事故處罰權限、相關責任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理關口前移，重心下移，充分發揮班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。不僅可有效減少安全監管投入，提高班組人員對安全管理的主動參與性，變要我安全為我要安全，這是安全生產的效率，也是企業安全文化創建工作的出發點和落腳點。

第五安全管理的信心和決心能否長期堅持。由于安全生產的過程復雜和事故隨機，表面上我們制度齊全,監管到位,但實際上各級管理者常感心中無數，往往如履簿冰，能否有長期斗爭的信心和決心，且能形成從管理者到操作者的習慣，這就需要堅強的毅力才能保證。安全管理也是這樣,安全不到位,事故就會到位。